PRÁTICAS DE ENSINO EXPLORATÓRIO E A PLATAFORMA HYPATIAMAT
APRENDIZAGENS SOBRE A ÁREA DO RETÂNGULO NO 4.º ANO DE ESCOLARIDADE
Palavras-chave:
Área, Artefactos Digitais, Ensino Exploratório, Geometria, Resolução de Problemas
Resumo
O conceito de área, introduzido no 1.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta uma complexidade que exige um desenvolvimento gradual. Este artigo descreve uma prática implementada numa turma do 4.º ano de escolaridade do 1.º Ciclo do Ensino Básico, na qual foram observadas dificuldades em conteúdos do tema Geometria e Medida, especificamente no conceito de área. A Prática de Ensino Exploratório, realizada em duas sessões, integrou o uso da Plataforma Hypatiamat para promover a compreensão de conceitos subjacentes à área do retângulo. Os resultados sugerem que esta ferramenta digital contribuiu para aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre este tema. Assim, o estudo demonstra que a articulação entre Práticas de Ensino Exploratório e as ferramentas digitais potencia a compreensão de conceitos complexos, como o de área, revelando-se uma estratégia valiosa para o ensino da Matemática.
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Publicado
2026-05-28
Secção
Secção 2: Práticas em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia
