EDUCAÇÃO E COCRIAÇÃO NO METAVERSO NUMA ABORDAGEM MISTA

Catarina Carneiro Sousa; Paula Azevedo Rodrigues; Pedro Neves Rito; Sofia Figueiredo

doi:10.58152/ApeducJournal.475

Catarina Carneiro Sousa Instituto Politécnico de Viseu, CI&DEI; Escola Superior de Educação https://orcid.org/0000-0001-7706-6225
Paula Azevedo Rodrigues Instituto Politécnico de Viseu, CI&DEI, Escola Superior de Educação, Departamento de Comunicação e Arte https://orcid.org/0000-0002-3307-0254
Pedro Neves Rito Instituto Politécnico de Viseu, CI&DEI, Escola Superior de Educação, Departamento de Comunicação e Arte https://orcid.org/0000-0002-4507-0323
Sofia Figueiredo Instituto Politécnico de Viseu, CI&DEI, Escola Superior de Educação, Departamento de Comunicação e Arte https://orcid.org/0000-0002-8852-1518

DOI:: https://doi.org/10.58152/ApeducJournal.475

Palavras-chave: Metaverso, OpenSimulator, aprendizagem imersiva, cocriação, IPVerso

Resumo

A atividade “Educação e Cocriação no Metaverso numa abordagem mista”, realizou-se no âmbito Projeto IPV Inova e Inclui visando desenvolver um simulador em ambiente virtual de representação do Instituto Politécnico de Viseu. Para criar este espaço imersivo, foram dinamizadas workshops de cocriação transversais e multidisciplinares em ambientes virtuais colaborativos e criativos.

Propomos analisar os principais resultados desta atividade à luz do entendimento tridimensional da imersão formulado por Morgado (2022) para compreender onde podemos situar este caso em termos da imersão pelo sistema, da imersão pela narrativa, e da imersão pela agência. Concluímos que este foi um caso de aprendizagem imersiva com elevados níveis de imersão nos três eixos, destacando-se a imersão pela agência.

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