EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E DE JUSTIÇA SOCIAL EM TEMPOS DE EMERGÊNCIA CLIMÁTICA

Resumo

Neste texto, discuto a importância de, enquanto professores, trabalharmos, nas nossas aulas de ciências naturais, as questões da emergência climática, a par das questões de justiça social, reconhecendo a origem conjunta e a relação direta desses dois problemas. Inicialmente, enfatizo a importância de promover nos nossos alunos o desenvolvimento de competências científicas, juntamente com a formação de um pensamento político crítico perante a realidade social, como desafios da atual emergência climática. Posteriormente, apresento um exemplo de experiência didática mobilizando esses dois elementos, colocando alguns pontos como uma agenda para professores de ciências e suas turmas, como a necessidade de diálogo intercultural e a articulação coerente, nas nossas práticas, de elementos políticos, epistemológicos, pedagógicos, científico e educacional.