ANÁLISE DAS PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PRESENTES NAS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DO ACERVO DIGITAL DE NARRAÇÕES MULTIMODAIS DA UTAD

  • Giovano Candiani Universidade Federal de São Paulo
  • Eliane de Souza Cruz Universidade Federal de São Paulo
Palavras-chave: Educação ambiental, Narrações Multimodais, Perspetiva crítica, Práticas de ensino

Resumo

Nosso trabalho parte de dois pressupostos: a necessidade de se ensinar a temática ambiental numa perspectiva crítica e a importância dos relatos de práticas de ensino dos professores. Os objetivos foram: (i) descrever comparativamente as estratégias didáticas e práticas de ensino descritas em três Narrações Multimodais (NMs), selecionadas do acervo da UTAD - designadas por NM1, NM2 e NM3- que focam a temática ambiental explorada no contexto escolar português, e (ii) analisar as perspectivas de educação ambiental presentes nas mesmas. Destacam-se os principais resultados: dificuldades em adequar as atividades à infraestrutura de ensino (NM1), falta de autonomia de alguns grupos de alunos (NM1), utilização das tecnologias digitais básicas (NM2 e NM3) e utilização de ferramentas formativas avaliativas (NM1, NM2 e NM3). Foram identificadas três perspectivas de ensino: conteudista-naturalista, intermediária socioambiental e conteudista-naturalista e tecnicista. Não identificamos a perspectiva de educação crítica nas NMs analisadas.

 

Biografias Autor

Giovano Candiani, Universidade Federal de São Paulo

Bacharel em Ecologia pela Universidade Estadual Paulista (Unesp) - Campus Rio Claro e em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário FIEO (UNIFIEO) - Osasco (SP). Especialista (pós-graduação lato sensu) em Educação Ambiental pela Faculdade de Saúde Pública na Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Biodiversidade Vegetal e Meio Ambiente pelo Instituto de Botânica, Secretaria do Meio Ambiente - Governo de São Paulo. Doutor em Energia pela Universidade Federal do ABC (UFABC) - Campus Santo André (SP). Trabalhou (14 anos) como Analista Ambiental Sênior na empresa Essencis Soluções Ambientais S.A. segmento de gestão ambiental de resíduos sólidos urbanos e industriais, empreendimentos de valorização ambiental e energética de resíduos e aterros sanitários. Pós-Doutor em Gestão Ambiental pela Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) USP - Leste na Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é professor adjunto na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) - Campus Diadema (SP) - Instituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas - Departamento de Ciências Biológicas - Setor de Ciências Ambientais, atuando na área de Ciências Humanas/Gestão Ambiental. Linhas de pesquisa: gestão ambiental, gestão de resíduos sólidos urbanos, aterros sanitários, biogás e metano, licenciamento ambiental e estudos de impacto ambiental (EIA-Rima).

Eliane de Souza Cruz, Universidade Federal de São Paulo

Professora Adjunta na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), campus Diadema desde julho/2014 - Ensino de Ciências e Formação de Professores de Ciências - Coordenação do grupo de pesquisa luso-brasileiro Articul@ções e do programa de extensão Articul@ções - Pesquisa e Práticas na Educação Básica e Ensino Superior - Doutorada em Educação pela USP (2013) - validação do diploma de doutorado em Didática e Formação (ramo Didática e Desenvolvimento Curricular - Ensino da Física) pela Universidade de Aveiro - Portugal. 

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Publicado
2020-04-22
Edição
Vol 1 Nº 1 (2020): APEduC Revista | APEduC Journal
Secção
Secção 1: Investigação em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia