PERCEPÇÃO E REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ATELIER TOPOLOGIE 2

  • Alison F. Encalada Universidad Complutense de Madrid
  • Andrea Forero Universidad Complutense de Madrid
  • Vanessa Elaine Guerrero Jacobsen Universidad Complutense de Madrid
  • Felisa López Pereira Pereira Universidad Complutense de Madrid
  • Andrés Martínez Universidad Complutense de Madrid
  • Elia Pérez Gómez Universidad Complutense de Madrid
  • Alba Sánchez Universidad Complutense de Madrid
  • Laura Suárez Marín Universidad Complutense de Madrid
  • Mónica Ramírez-García Centro Universitario La Salle
  • Juan Fraile González Universidad Complutense de Madrid
  • Nuria Joglar-Prieto Universidad Complutense de Madrid
DOI:: https://doi.org/10.58152/APEduCJournal.503

Biografias Autor

Alison F. Encalada, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Andrea Forero, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Vanessa Elaine Guerrero Jacobsen, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Felisa López Pereira Pereira, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Andrés Martínez, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Elia Pérez Gómez, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Alba Sánchez, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Laura Suárez Marín, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante Grado de Maestro en Educación Infantil

Mónica Ramírez-García, Centro Universitario La Salle

Professora Matemática

Juan Fraile González, Universidad Complutense de Madrid

Estudiante doctorado

Publicado
2024-04-24
Edição
Vol 5 Nº 1 (2024): APEduC Revista | APEduC Journal
Secção
Livros e companhia